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                  南渝家長沙龍| 家校融合賦能成長,解答疑惑共育未來

                  來源:重慶市南渝中學?! r間:2020-01-02

                  培養和教育孩子過程,是家長和學校共同完成教育孩子的過程。12月27日,我校開展了家長沙龍(第一期)——“家校融合賦能成長,解答疑惑共育未來”,初二年級部分學生家長自愿參加,旨在以多樣化的溝通形式實現家校溝通的有效性,清除家長與孩子之間的溝通障礙,減少親子關系中的焦慮情緒。


                  家校融合,助力學生健康優質成長
                  此次家長沙龍分為主論壇和平行論壇,主論壇由南渝教科處副主任李英杰主持,南開中學黨委書記姚顯榮主講,主題為“家校融合,助力學生健康優質成長”。姚顯榮書記為家長重樹教育思想,希望家長能放下權威、換位思考,明白教育的真正含義。






                  答疑坊:家校交流,答疑解惑
                  講座結束后,家長來到我校公能廣場,參加了平行論壇——答疑坊。學校管理干部、班主任、備課組長、競賽教練團隊和熱心家長組成答疑小組,從九個領域為家長們解答疑惑。




















                  此外,學校還特設“心語墻——爸爸媽媽我想對您說”,組織學生寫下自己在與父母溝通中存在的小煩惱和未來期許,讓家長真正了解自己的想法,供家長參閱。






                  以下全文轉自 上游新聞·重慶晚報慢新聞 

                  家有初中生不知他在想什么?

                  南渝中學首期家長沙龍開講,來這里找答案源

                  你的家里有初中生嗎?你是否正因為孩子出現的叛逆、厭學而感到煩惱?你眼前那個曾經的“乖乖”為何一夜之間和你變成了陌路人?他的人際關系是否很緊張?
                  上述現象,被教育者成為“八年級現象”,也被稱為“初二現象”,這種頻繁出現在初中二年級學生的現象,也被教育者視為學生學業生涯的轉折點。
                  如何面對出現的這些問題?今(27)日下午,重慶南渝中學首期家長沙龍正式開講,重慶南開中學黨委書記姚顯榮以“家校融合,助力學生優質健康成長”為題進行演講,為現場的初二學生家長重樹家長思想:放下權威、換位思考,最終才能明白教育的意義到底是什么。

                  ▲南開中學黨委書記姚顯榮

                  ▲現場家長認真聆聽
                  你是一個合格的家長嗎?
                  先來做完下面這四道題
                  家里有初中生的你,是否是一位合格的家長呢?
                  在家長沙龍現場,姚顯榮為家長列出四個問題:1.示范與尊重?2.陪伴與理解?3.傾聽與溝通?4.督促與引導?
                  這四個問題就是親子關系親疏判斷的重要依據。
                  “你需要孩子認真讀書,你就要起到示范的作用。孩子是一個獨立的個體,盡管是父母所生,但得到必要的尊重是應該的。”姚顯榮說,在孩子成長的過程中,陪伴很重要,比金錢與物質都重要,“受了委屈、有了喜悅,他(她)會第一時間分享給父母,這樣的父母才是理解孩子的好父母。”
                  為什么要注意傾聽與溝通?
                  姚顯榮認為,初二的學生,接收的知識是上學八年以來最多的一年,承擔的壓力也相對較大,能夠傾聽孩子的心聲,學會與孩子之間形成良性的互動與溝通,往往能夠起到減緩孩子學習壓力的作用,最終引導孩子在學習的道路上正確認識困難、面對困難、迎難而上。

                  ▲了解孩子的內心,要從細節開始。
                  你知道孩子需要什么嗎?
                  看看這面心愿墻就明白
                  初二的學生最想要什么?書?錢?衣服?不同的孩子會有不同的答案。
                  在南渝中學的公能廣場,由該校初二年級學生書寫的心愿墻上,貼滿了學生寫下的愿望,一張張便利貼,上面書寫的是每一個孩子當下最想對父母說的話。
                  “謝謝您把我養育大,但也希望您能多理解一下我們,給我們自己的一方天地吧!”
                  “希望媽媽可以少花點時間在工作上,多陪陪我。希望爸爸不要總因為一些小事就發脾氣。”
                  “我希望父親戒掉煙和酒,認真工作,別再貪圖享樂。”
                  “我希望我的父母答應我的事一定要做到,特別是商量好的事,每次你們都在中途的時候改變主意,我覺得真的很煩。還有,以后不要再藏我的東西,藏了之后又記不到放哪兒,還要到處找,是真的很煩,很厭惡。”
                  “自己遇到的人、事自己會處理,無需干涉教導,大道理誰都懂。”
                  ……
                  這樣滿滿一墻的便利貼上,沒有落款、沒有名字,家長們站在這面心愿墻前,都安靜了。
                  “這像我女兒的字,她怎么會覺得我嘮叨?”一位頭發有些花白的父親右手推了一下鼻梁上的眼鏡,再次瞪大了眼睛看這張熟悉的便利貼,左手招呼著愛人,“你看,這是不是幺兒寫的?”
                  妻子湊過頭來看,起初點了點頭,后來又搖了搖頭,“應該不是,這個‘叨’字不像,女兒不習慣寫勾,這個字有勾。”
                  一旁的一位家長說話了:“其實是不是自家孩子寫的都不重要,重要的是,孩子們的心愿,我們要看到心里去,有則改之無則加勉,如果我們真的很嘮叨,那就要改掉這個毛病,是吧?”
                  這位父親的說法,贏得了周圍其他家長的認同,“說得好,了解孩子,才能成為好家長。”
                  南渝中學副校長李先全說,這一墻的心愿,采取不留名的方式,目的就是要孩子們真實地記錄下想對家長說的話,“不管自己的父母是不是看得到,這是一種情緒或愿望訴說的方式,對于初中孩子來說,是大有用處的。”

                  ▲心愿墻前面圍滿了家長
                  最好的親子關系是什么?
                  在這些家長中尋找答案
                  為了讓初二年級的家長們能夠借鑒前輩的成功經驗,南渝中學還特地邀請了三位家長,通過他們成功的親子關系給家長帶來一個理念:好的親子關系,是學生走向成功的奠基石。
                  在活動現場,一位初二年級學生的媽媽提出了疑惑,“我的孩子既不叛逆,也不厭學,但她動作就是磨磨蹭蹭的,簡直讓人無法忍受。”說著說著,這位媽媽臉上有了幾許怒色。
                  “您在家里和孩子說話也這樣嗎?”被邀請到現場的賀媽媽問到,這位媽媽點了點頭。
                  賀媽媽的女兒,畢業于南開中學,現就讀于清華大學人文與社會學院,在女兒的成長途中,她的角色更像是一位無微不至關心孩子的大姐姐,“我們作為家長,不要太在意孩子考試的成績,而是要真正地去了解,孩子需要的是什么?一次考試下來,關注點集中在為什么錯,以及如何提高上,通過考試不斷地彌補錯誤、得到進步,這是考試的意義,家長更應該明白,責備對孩子是沒有用。”
                  賀媽媽說,她和女兒的關系,更像是好朋友,遇到困難時,支持、幫助她,遇到快樂,與她一起分享,“我覺得做好這樣的家長,不給孩子施加不該有的壓力,才是家長的本分。”
                  兒子已經就讀于清華大學的劉媽媽現場聆聽了幾位家長對于中考的壓力后,也開始為大家“減壓”,“世界上絕大多數的孩子都是差不多的,我們唯一需要做的是培養他們良好的學習習慣,剩下的交由時間去證明,不要讓孩子在我們的焦慮下,受到不好的影響。”劉媽媽也希望,用自己多年陪伴兒子當好傾聽者的經驗告訴大家,減緩家長的焦慮,才是孩子成長最好的生活環境。

                  ▲面對中考問題,副校長李先全希望家長先暫緩焦慮。
                  培訓班上得越多越好?
                  實現“5+2>7”更重要
                  當教育成為全民話題后,很多人都開始對培訓班給予了高度的關注,很多家長也認為,學得多自然收獲得多,事實卻并非如此。
                  活動現場,南渝中學副校長唐曉玲用多年的教學經驗告訴家長,學生要想學得好,重點還在于學校的聽課效率以及時間的規劃,“時間用得好,才能實現‘5+2>7’,提高效率。”
                  但規劃與執行,其實還有很遠的距離。如何把兩者結合起來付諸實施?
                  南渝中學教科處副主任李英杰解答了這個問題,李老師認為,千里之行始于足下,細到每一天的規劃,都非常重要。
                  以周末為例,回到家以后,可以把睡覺、吃飯、體育鍛煉、看書、做作業、戶外運動的時間按照精確到分鐘來列一張時間表,“比如做作業1個小時,就一定要在1個小時內把作業做完,只有每一項都能‘斗硬’地去完成,時間表的制定才有意義。”
                  李英杰老師也表示,恰恰很多人都做好了制定這個環節,忽略了執行,“減少對學習的干擾,提升執行力,習慣,也是從執行中慢慢地養成的。”

                  ▲副校長唐曉玲把“5+2>7”的秘密分享給家長
                  如何和孩子聊天你懂嗎?
                  少講大道理別把天聊死了
                  青春期的孩子,如何和他聊天是一個大學問。在現場,李英杰老師也把自己當老師和父親的經驗分享給大家。
                  “我的身份是一個老師,但我也會把老師和父親的身份搞混淆,本來和孩子正在走路,走著走著我會突然冒一句,‘來,幺兒,背一首詩嘛。’這個天就被我聊死了,孩子也毫不避諱地說:‘爸爸,我拽瞌睡得很’。”李老師說起這段對話像是在講一個笑話,但其實是想告訴大家,和孩子聊天,盡量找一些高興的事情來聊。
                  現場,一位母親也非常困惑地提出了自己的問題,“其實同事之間也這樣,老說工作挺煩的,但我就是控制不住,說著說著,就說回去了,盡說大道理讓我和孩子的溝通越來越不順暢了。”
                  “那就少講大道理,其實,生活中,這些調味劑是必不可少的。”李英杰老師說。

                  ▲李英杰老師告訴家長,不要把天聊死也是一門學問。  


                   

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